Problem addressed: The new family health teams (FHTs) in Ontario were designed to enable interprofessional collaborative practice in primary care; however, many health professionals have not been trained in an interprofessional environment.
Objective of program: To provide health professional learners with an interprofessional practice experience in primary care that models teamwork and collaborative practice skills.
Program description: The 2 academic teaching units of the FHT at McMaster University in Hamilton, Ont, employ 6 types of health professionals and provide learning environments for family medicine residents and students in a variety of health care professions. Learners engage in formal interprofessional education activities and mixed professional and learner clinical consultations. They are immersed in an established interprofessional practice environment, where all team members are valued and contribute collaboratively to patient care and clinic administration. Other contributors to the success of the program include the physical layout of the clinics, the electronic medical record communications system, and support from leadership for the additional clinical time commitment of delivering interprofessional education.
Conclusion: This academic FHT has developed a program of interprofessional education based partly on planned activities and logistic enablers, and largely on immersing learners in a culture of long-standing interprofessional collaboration.
PROBLÈME À L’ÉTUDE: Les nouvelles équipes de Santé familiale (ÉSF) de l’Ontario ont été créées pour favoriser la collaboration interprofessionnelle dans les soins primaires; toutefois, plusieurs professionnels de la santé n’ont pas été formés dans un contexte interprofessionnel.
OBJECTIF DU PROGRAMME: Offrir aux professionnels de la santé en apprentissage une expérience de pratique interprofessionnelle en soins primaires qui présente des modèles de compétences en travail d’équipe et en pratique concertée.
DESCRIPTION DU PROGRAMME: Les 2 unités d’enseignement universitaire des ÉFS à l’Université McMaster d’Hamilton, en Ontario, regroupent 6 types de professionnels de la santé et fournissent un milieu d’apprentissage pour les résidents de médecine familiale et les étudiants des diverses professions de la santé. Les étudiants assistent à des sessions formelles de formation interprofessionnelle et à des consultations cliniques regroupant professionnels et étudiants. Ils sont immergés dans un milieu interprofessionnel déjà établi, où tous les membres de l’équipe sont mis en valeur et collaborent aux soins des patients et à l’administration de la clinique.D’autres facteurs contribuent au succès du programme, entre autres la disposition physique de la clinique, le système de communication pour les dossiers électroniques et l’appui des autorités pour le temps clinique additionnel requis pour donner la formation interprofessionnelle.
CONCLUSION: Cette ÉSF universitaire a élaboré un programme de formation interprofessionnel qui repose en partie sur des activités planifiées et des aides logistiques, mais surtout sur l’immersion des étudiants dans une culture de collaboration déjà bien établie.